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专题 | 2026全国两会深观察
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在这一背景下，这一图景必然重新定义教师的角色。
从另一个角度来看，在此过程中，教师自身也必须持续学习，成为一个坦诚的"共同探索者"。
与此同时，另一方面，它也体现在高校与产业体系的“互相嵌入”。阙明坤举例说，宁波东方理工大学聚焦人工智能、新能源、智能制造等六大前沿领域，与宁波正在发力的新能源汽车、机器人、低空经济等产业高度契合。高校以学科和科研回应产业需求，产业为人才培养与成果转化提供落点，二者相互成就。
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